开学第一个月，你都在班里立了哪些“规矩”？| 每周一问
入学的第一天，老师就会引导学生学习各种“学生守则”，从“热爱劳动，乐于助人”，到“尊敬师长，勤俭节约”，培养学生的规则意识，是教育的重要一环。如今，不少班级也会制定一些更有针对性，更有特色的班规和守则，辅助教学活动和班级管理。
转眼间，开学已经有了一个月了，许多学生都已经适应了新班级的管理要求，上周的【每周一问】中，我们收集了许多老师为有效管理班级而立的一些特殊“规矩”，快来看看吧！
上周问题
开学第一个月，你都在班里立了哪些“规矩”？
@大连市甘井子区利民小学 鞠凤东：三个“管好”助力好习惯
一年级学生新入学，活泼可爱，有强烈的好奇心。但课堂自控力较差，爱讲话，没有规矩意识。我有针对性地给他们立下三条规矩。
一是管好自己的眼睛。老师讲课时看老师，课件演示时看课件……始终跟着老师的思路来，专注于教学活动中；二是管好自己的嘴巴。课堂上要有自我约束意识，不乱喊，不乱讲，回答问题要举手，老师允许后再讲；三是管好自己的小手。上课不乱动用具，师生约定如果乱动就先由老师保管，讲完课了再归还。
三个规矩提出后，我经常在课堂上反复训练。经过一段时间，学生已经能认真听课了。
@辽宁省大连市甘井子区利民小学 周建英：巧立班规
制定班规时从学习、礼仪、纪律、卫生这几方面入手。如在纪律方面，可以用顺口溜：“上下楼梯靠右侧，脚步轻轻不说话，见到客人招手微笑”；除了教室布置规则表外，还可利用班会集中学习进行强调，对于低段学生达到会背诵。在班规制定时，充分考虑学生的实际，使学生能真正发自内心地“想要做”。另外，设置一些新颖有效的奖励办法，以此来增强学生的参与热情，提高执行质量。
@大连市甘井子区利民小学 孔晓妮：我是班级小主人
让每个学生按学号轮流做一天小班长，从卫生、纪律、学习三方面着手管理。虽然不是所有人都适合做管理，但2周过去，班级变得井然有序，调皮的学生越来越少，这是因为他们在管理中发现只有管理好自己才有权利管理别人，因而很自然地严格要求自己，遵规守纪。一个月下来，班级可以适当放手，很是欣慰。
@大连市甘井子区利民小学 郭轶峰：对听课立规矩
开学之初，学生上课听课状态不好，不爱动脑筋思考，处于散漫状态，因此我针对听课状态立了相应“规矩”。
一看坐姿。良好的坐姿往往是好的听课状态的保证，学生东倒西歪、小动作不断势必影响听课质量。二看眼神。学生光坐姿端正还不够，要求学生眼神跟着老师走，眼里要有光。三是举手。鼓励学生多举手，举手回答问题是学生思考结果的最直观体现，老师也可以通过学生的回答了解学生对知识的掌握情况。
@江苏省常熟市石梅小学 王晴时：“值周班长，班级常规小王牌”
值周班长是从假期优秀作业获得者中评选出来的，接下去每周的人选由上周值周班长推荐+其他学生举手表决超过三分之二通过后确定。值周班长要带领同学们做好课前两分钟的古诗诵读和静候准备，协助晨午检管理员关注班级同学的出勤情况，关心伙伴的身体状况，及时向老师和校医上报数据；午间就餐时，提醒同学们安静用餐，尽量光盘，不浪费粮食；上室外课时，和“电器管理员”一起检查班中电灯、电扇、投影仪是否全部关闭；下课时，协助“课间管理员”提醒小伙伴文明活动，不大声喧哗，不奔跑追逐……
值周班长是班级小小领头羊，同学们信任的好伙伴，老师们得力的小助手。一学期下来，有近20个孩子可以当选“值周班长”，这样既能锻炼他们的统筹协调能力，培养他们集体主人翁意识，还能让更多孩子参与到班级管理中，有利于形成良好班风班貌，班级更有凝聚力。
@湛江市廉江市青平中心小学 谢振：严谨与灵活相结合
我把班级值日分成两类：一是把全班学生平均分成五组，这五组学生依次负责每周一天的班内与包干区的卫生。每组设卫生组长，负责对不打扫或不认真打扫的学生进行记名。被记名者一周要重扫两次。二是按座位的顺序，每天让四名学生自己用分工合作的方式，统一负责当天班内的收餐具、擦黑板、关电关门等细节问题；四人之中，不设小组长，如何分配任务由四人自己私下协调。这样分配值日，严谨之余又不失灵活：每生都有自己的固定日期搞班级与包干区，规范易记；每生都有参与班级日常工作的机会，灵活易操作。
@曾琴：适时增加新班规
新学期里，班规里又增添几项。一是让学生们每天养成坚持复习的习惯，我和学生们约定每天在家里默写八个字；二是让学生们喜欢诗词，每周三中午进行诗词背诵赛；三是增强班级各个小组的凝聚力，每周五中午进行“我们小组的故事”讲述会；四是继续让学生感受到阅读的快乐，我给学生们大声朗读一本书。
@大连市甘井子区利民小学 芦杨：从小事着手培养习惯
进入新学期，我根据学生情况重新制定班规，帮助学生收心、养成良好习惯。
一是习惯方面：准时到校，不迟到，不早退。二是纪律方面：遵守学校的规章制度，做好一名小学生应该做的事，走廊内不跑跳，不打闹，不大声喧哗，不欺负低年级同学，眼保操和课间操认真做，爱护公共财物。三是学习方面：让学生先制定一个详细的计划，给自己一个仪式感；要求学生上课必须认真听讲，认真思考和记笔记，按时完成作业，养成良好的学习习惯。
@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：别具一格，有趣又实效
好的班规如“良方”，会让班主任管理时得心应手，使班级井井有条。
一、随时调整，以“变”应“不变”。我们班的班规每学期都会以一个新颖的形式呈现。如小组竞赛，个人书写积分赛等，所有活动融入学生学习生活中，教师负责正向引导，学生参与度高，而且效果也不错。变的是形式，不变的是班级好的班风学风的形成。
二、全员参与，愿“赌”服“输”。班规执行细化要求，奖惩分明。通过班会，由学生来讨论奖惩方式和方法，由班长记录下来，随时查看，操作中学生有合理意见适当微调。
@陕西省宝鸡高新第一中学 秦超：以“周养成”过好开学第一个月
我校自开办以来，就将第一个月定为纪律教育月（俗称“坐月子”），主要目的就是开展纪律教育。
第一步：根据班级月工作计划，确立班级月奋斗目标；第二步：将月目标进行细化，分解到每一周；第三步：将周目标具体到每日、每节课对学生的要求；第四步：利用各种管理软件等将学生日常的各项表现实时反馈；第五步：从系统中导出班级学生报表，进行班级工作月总结。
例如，第一周——静能生慧，马上闭嘴；第二周——教室卫生，班级名片；第三周——入室即坐，入坐即学；第四周——激情诵读，绽放青春。
@江苏省昆山市秀峰中学 黄姗姗：做人做事学规矩
初一新生刚入校，我对他们的要求是学会做人，学会做事。
做人的规矩。一敬：当与老师意见不一致或对老师有建议时，应寻找合适的时机心平气和地提出，尊敬师长为首要。二让：同学之间有冲突，要尽量包容，不激化矛盾。三诚：如果犯错，一定不要用谎言来圆，要勇于承认并改正。
做事的规矩。一勤：班级的事情就是自己的事情，眼中要有活儿，手脚要勤快。二清：当天事当天毕，睡前清零，不要拖拉。三实：做一件事就要实实在在把这件事做好，不做表面功夫，不弄虚作假。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 张华：家校携手，共育成长
一年级小朋友新入学，是良好习惯养成的契机。
1.每天自己听闹铃起床。为培养孩子的责任心，我建议家长给孩子准备一个小闹钟，让孩子自己听闹铃起床，培养他们的责任感。2.每天自己整理书包。自己的事情自己做，每天根据课表自己整理书包，培养孩子的条理性。3.每天诵读一首小诗。童诗润童心，每天晨读时，带孩子诵读《日有所诵》上的小诗，回家熟读并背诵，并可以创意地加上动作，拍摄视频，在线提交，培养他们的阅读习惯。
孩子的执行情况，我设计“21天良好习惯养成记”表格，家长如实记录，每周上交，对孩子执行过程中的一点点进步，我及时给予肯定，并发奖章或喜报。家校形成合力，一个月实施下来，孩子们的进步比较明显。
@甘肃省金昌市金川区八冶一小 李艳：作业拍照 提前查看
班里有几个孩子作业总是应付差事，拖拖拉拉。为此，我给这部分学生制定以下规矩来改变:一是每天除记好作业外，还需要家长拍照发给我检查是否记得正确。这样让家长也知道作业内容，帮助督促孩子。二是写完作业后，拍照发给我提前检查。这样可以避免学生作业拖拉，也避免第二天发现问题没时间补救。
两个规定实行一个月，效果很好。因为是个别人的特别规矩，又需要家长拍照上传，所以家长学生都比较重视，作业及时完成，质量提高了，书写也认真了。
@大连市甘井子区利民小学 谢兴梅：别具一格，有趣又实效
好的班规如“良方”，会让班主任管理时得心应手，使班级井井有条。
一、随时调整，以“变”应“不变”。我们班的班规每学期都会以一个新颖的形式呈现。如小组竞赛，个人书写积分赛等，所有活动融入学生学习生活中，教师负责正向引导，学生参与度高，而且效果也不错。变的是形式，不变的是班级好的班风学风的形成。
二、全员参与，愿“赌”服“输”。班规执行细化要求，奖惩分明。通过班会，由学生来讨论奖惩方式和方法，由班长记录下来，随时查看，操作中学生有合理意见适当微调。
@江苏省苏州市碧波实验小学 王燕：从管好自己的“三分地”开始
班级卫生就像人的脸，开学后换了新教室，地面换成了地砖，脏了特别明显，学生们不注意保洁，教室卫生不太理想。为转变这种情况，开始实行“管好自己的三分地”卫生管理办法。规定每个人管好自己课桌椅区域内的地砖卫生，有污渍纸屑及时清理。如果发现把自己区域内的垃圾弄到别人的区域，就要为班级打扫公共区域一周。如果能“举手之劳”帮助别人打扫区域卫生，要集体表扬，并在“卫生评比”中多加一颗星。这样实行后，学生对于自己区域的卫生格外上心，班级卫生有了很大好转。
@江苏省昆山市娄江实验学校 方莼：入班安静，入座阅读
开学我发现班级每天早读前很混乱，交作业也很拖拉。因此，我规定：入室安静，入座阅读。
每天早上，我6:30到校，和值日班长一起监督，要求学生们早上进班后，安静落座，把家庭作业整理好放在桌角上，然后开始自己看书阅读，可以预习新课，也可以复习、背诵当天要默写的语文或英语内容。到7点钟，人基本到齐后，再由组长统一收作业，做好未交记录，再由课代表汇总后送到老师办公室，晚来的同学在早读课下自己上交。这条班规试行以来，学生交作业效率明显提高。
@江苏省昆山市花桥集善中学 吴玉南：养成良好的学习习惯
学习方面，对初一新生我立了以下几点规矩，帮助他们养成良好的学习习惯。
一是回家作业书写前先看书复习5分钟，再动笔写作业；二是早读课7点钟前课代表将回家作业收好放在老师办公桌上，晚到的同学自己交给老师；三是对待周测、单元测甚至是后面的期中测试成绩，淡化班级纵向比较，强化自身知识系统的横向比较，学会查漏补缺；四是预习作业在课本上必须要有阅读痕迹，简单圈划。
@江苏省昆山市吴淞江学校 李晓芳：培养良好生活习惯
新接手四年级，感觉无论是学习习惯还是生活方式都有待加强。于是我制定了三个规矩：
一、准备一本专门的日记本，记录每天在校情况，包括上课是否认真，作业完成情况，有无违反纪律的行为等，在校表现都要及时记录。
二、记录在家的活动情况，包括完成作业的时间，是否有课外活动，是否做家务、跟父母散步谈心，以及自己想要对老师倾诉的内容。值得提倡的我会用红笔圈起来，如阅读课外书；不建议的我会在相应的内容下面划一条横线，如每天看电视超过30分钟这样的行为。
三、每人制作一张姓名牌，放在课桌上。每周我出一个关键词，符合要求的同学可以在姓名牌上写上相应的词语，如“整齐”是指排队走路要整齐，不说话；“光盘”是指吃饭的时候尽量把饭菜吃完，不浪费。每周集中训练一项内容，等到所有学生都得到了这个关键词，再开始下一个训练的项目。
@江苏省常熟市石梅小学 周丽娜：教育也需“冷风吹”
班里有几个特别调皮的孩子，课上坐不住，作业马虎的，路队不好好走。每天总想要及时发现闪光点，以鼓励他们不断进步。但时间长了，他们似乎有点“恃宠而骄”，学会了用短暂的“好表现”来换取老师的表扬甚至是奖励。为此，我设立了“捉虫本”，请违反校纪班规的同学，像啄木鸟医生那样，帮助自己把问题找出来，然后帮他们一同想对策，制定好第二天的目标并认真去做，第二天对照目标进行评定，争取每天进步一点点。
@江苏省昆山市花桥中学 周春红：“积分银行”制度
开学至今，我班实行了“积分银行”制度，在开学前几天，同学们围绕纪律、卫生、学习等方面分组讨论哪些行为可以加分，哪些行为需要扣分，然后公开竞选各个小组积分组长以及积分部长，要求积分组长记录积分公开透明，随时供同学们查看和监督，积分部长需要每天计算总分，并交给班主任核查。学生每天在“积分银行存折本”上记录自己因为何种原因加分或者扣分，每周计算一次总分，并张贴上墙。一段时间之后，学生可以凭积分银行里的钱来换取相应的礼物。把班规融合在“积分银行”制度里，既充满趣味，又引导孩子们主动执行班规，增强了他们的主人翁意识。
@乌鲁木齐市第六十九中学 吴瑞芸：坚持让同学们写班级贴吧
班级贴吧是我在担任班主任时坚持的一件事。班级贴吧有这样几个模块：老班有话说、班级逗趣、吐槽大会、营养鸡汤。老班有话说是班主任每周对班级现象的总结；班级逗趣是同学们总结的班级趣事，老师的名言；吐槽大会是学生们将自己的忧愁烦恼以梗的形式发泄出来；营养鸡汤是同学们摘抄的一些正能量的语句。通过班级贴吧可以融合师生感情，帮助学生寻找生活学习的乐趣，找到正能量。
@江苏省苏州市吴中区宝带实验小学 陈跻云：早读员带来琅琅书声
刚接新班时我发现，早读状态不佳，无精打采，声音也是有气无力。为了改变这一状况，我在黑板上设计了荣誉栏，用加减积分的方式进行日常的奖惩管理；每周早读分数最高的两位同学负责下一周的领读和检查，激发学生的荣誉感和竞争意识，让早读员的职位流动起来；利用晨会课和班会课时间表彰，授予他们专属工作胸牌，让交接仪式更有仪式感。随着这项措施的不断完善，班级朗读情况有了明显改善。
每周幸运微友
上期的【每周一问】，有三名留言微友获得我们赠送的最新一期《人民教育》杂志，分别是@鞠凤东、@张华、@谢振。恭喜这三位老师，杂志会在近期寄出，请以上老师注意查收！
欢迎大家积极参与我们的话题讨论，下一次幸运微友可能就是您哦！（留言主要讨论文末下一期的问题，语言精练更佳，请留下您的工作单位和姓名，以便小编与您联系噢！）
本周，我们特别邀请蒋金娣老师给大家带来经验分享：
（蒋金娣：江苏省常熟市第一中学教师，于洁沙龙核心成员。）
你规我矩，学习才会有滋味
没有规矩，不成方圆。根据班情、学情设立班规不是一件难事，但班规设立后，行之有效的督促措施才能让班规落地有声。升入初二，学科有所增加，学科知识难度也有所提升。为了预防学生在学习上出现松懈甚至怠学，我想借助班规来督促他们主动学习：
一周一提问
这个学期新增了物理学科，物理学科和生活紧密关联，学生在学习这门功课时，往往出现“看着实验哈哈笑，做起题目直皱眉”的状况，真正需要动脑筋思考问题、解决问题时，他们显得心有余而力不足。另外，物理老师有三个班的教学任务，不能像其他学科老师那样随时抽时间找学生个别辅导。所以，这个学期我定的第一条班规就是“一周一提问”。我们学校要求学生以小组围坐的形式听课。一周一提问的班规，要求每个小组在一个星期里，至少要向物理老师请教一次。可以小组五位同学一起问，也可以派组长问，如果是派组长完成提问的，组长还要把他得到的解答过程和思路给小组其他成员讲解。
为了使这个班规能行之有效，我把班级积分卡和登分表也给了物理老师一份，物理老师会视具体情况发放积分卡并登记好小组积分。这些积分也能参与期中和期末的积分刮刮乐抽奖活动。有了这些盼头，学生很愿意问问题。“一周一提问，快要被他们玩成一天一提问了”物理老师说。
一天一诵读
“读书百遍，其义自见”，这个学期，我定的第二条班规是“一天一诵读”。要求学生每天晚饭后完成十分钟的诵读。为了激发学生的诵读兴致，我挑选了“学习强国”中的听文化菜单下“听长书和听诗文”中的一些诵读录音，用手机录屏录下来播放给学生听，孩子们听着说好听。
那他们要诵读些什么呢？诵读名著，诵读古诗文，诵读自己喜欢的内容。这是要求学生在家里完成的，我该怎么监督呢？借助班级优化大师，我请家长把孩子的诵读作品发到平台，然后由班级家委会成员用一点点时间进行整理，选出读得比较好的作品分享。事实证明，有了监管，班规才能落地并行之有效。有学生家长说：“自从有了班级诵读节目，我电视也不怎么看了，在孩子面前也不刷手机了，听孩子读，我也忍不住想读一读了。”
给自己的一条规矩
对于很多孩子来说，学习是一个让人时而兴奋，时而气馁的艰难过程，我定的班规能让他们在一段时间内感受学习的乐滋味，但要长久地保持这样的状态，还需要外力介入。此外，学校把班会课安排在星期一上午第一节课之前的时段，以前的班会课主要是我讲，很笼统，实效差。这个学期我也给自己定了一条规矩——把班会课做成养心课程。
每一节养心课程的主题都不同，但都要滋养学生的心灵。比如，开学第一节养心课的主题是“我和我的祖国”，讲述的是香港的过去和现在。学生在这一节课上学到了“大家安，小家宁”的道理，爱国先要心中有祖国。第二节养心课的主题是“我的学业规划”。学生需要埋头学习，更要掌握和学习有关的信息，学生对照中考学科及分值，写下自己的学习目标。第三节养心课的主题是“我的班级我的家”，对开学两周班级卫生和纪律进行回顾总结，把出现的问题一一呈现。第四节养心课的主题是“我是值日生”。定了这个规矩，所以我会更加细致地观察班情、学情，把发现的问题总结成下一周养心课的主题和内容。持续进行的养心课能督促学生及时纠正不良言行举止，朝着班级管理目标前进，也增强了班级凝聚力。
生活学习中，我们都要守规则、讲礼法。学生要成人成才，必须养成良好的生活学习习惯，就要时时遵守各项规章制度，在实际的教育管理中，班级需要根据实际情况，适时地确立一些规矩，让学生能够明确什么能做，什么应该做，从而逐渐形成规矩意识，变他律为自律，实现自我的不断成长、进步和成熟。这些特色班规，是否也对您有所启发呢？
感谢蒋金娣老师和参与此次话题的所有老师！期待更多的老师参与到我们【每周一问】的回答中，贡献您的育人智慧，小编在后台等着您哦！
【每周一问】等您来答！下面我们进入下周的话题：
备课是教师的基本业务能力，也是最基本的教研工作。一堂课效果是否良好，教师在走进教室之前就应该已经心里有数。独立备课，反复演练，集体备课，互相点评，当代互联网和多媒体技术的加入，又为备课提供了不少新方式和新手段。无论是刚刚踏上讲台的新教师，还是已经从教多年的老手，谈到“备课”一定都有许多话要说。那么，您愿意与我们的读者分享独特的备课技巧吗？
每周一问
老师，您在备课时有哪些行之有效的经验或技巧？
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（如果您推荐的问题被采用，我们将免费为您寄出一本《人民教育》）
下周六，我们不见不散！
微信编辑 | 孙粉林
责任编辑 | 魏倩
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